Publikace zaměřená na problematiku vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním. Identifikuje žáky se sociálně podmíněným znevýhodněním a popisuje systém podpůrných opatření. Charakterizuje žáky s odlišným mateřským jazykem a žáky ze sociálně vyloučených lokalit. Zabývá se fenoménem jazykových bariér. Rozebírá možnosti zapojení pedagogických asistentů do podpory sociálně znevýhodněných žáků, spolupráci mezi školou a orgány sociálně-právní ochrany dítěte a také dílčím aktivitám zajišťovaným neziskovými organizacemi.

Více informací na stránkách nakladatelství Verlag Dashöfer