Pražské centrum primární prevence
  • Home
  • Aktivity a projekty PCPP
  • Tým PCPP a kontakty
  • Web CSSP
  • Web MHMP Prevence
  1. Úvod
  2. Ze světa prevence

Primární prevence

  • Ze světa prevence
  • Výzkumy
  • Výzkumy CSSP-PCPP
  • Vyjádření CSSP ke kvalitě programu
  • ChildTalks+
  • Certifikace programů
  • Zahraniční zajímavosti
  • Preventivní program
  • Legislativa
  • Systém evidence preventivních aktivit
  • Dotace a granty
  • Adresáře
  • Odkazy
  • Knihovna
  • Publikace online
  • Pro rodiče
  • Bezpečnost ve školách

Témata RCH

  • Co je rizikové chování (RCH)
  • Agrese a šikana
  • Závislostní chování
  • Rasismus, homofobie, extremismus
  • Rizikové sexuální chování a nevhodné projevy sexuality
  • Záškoláctví
  • Sekty
  • Poruchy příjmu potravy
  • Syndrom CAN
  • RCH v dopravě
  • RCH ve sportu

Konference u příležitosti Světového dne spánku dne 13.3.2026 - shrnutí, prezentace, fotogalerie

Základní údaje
Ze světa prevence

Konference u příležitosti Světového dne spánku dne 13.3.2026 - shrnutí, prezentace, fotogalerie

Dne 13. března 2026 proběhla v prostorách Rezidence primátora hl. m. Prahy konference u příležitosti Světového dne spánku s mottem „Sleep Well, Live Better“. Akce byla určena zejména pro pracovníky školních poradenských pracovišť, preventivních organizací, psychology, terapeuty, akademické pracovníky i zástupce státní a veřejné správy. Konferenci pořádaly Národní ústav duševního zdraví a Centrum sociálních služeb Praha.

Jak zaznělo v příspěvku Evy Miletínové, lékařky Oddělení spánkové medicíny Národního ústavu duševního zdraví a 3. lékařské fakulty Univerzity Karlovy, zdravý spánek je pro člověka zásadní hned z několika důvodů. Nejde pouze o „vypnutí organismu“, ale o aktivní proces mozku. Kvalitní a dostatečně dlouhý spánek zlepšuje paměť a soustředění, umožňuje podávat dobrý mentální i fyzický výkon a významně přispívá k duševní pohodě.

Doktorka Lenka Suchopárová ze Státního zdravotního ústavu (SZÚ) připomněla význam spánku jako jednoho ze základních pilířů zdraví, a to nejen u dětí a mladých lidí. Spánek ovlivňuje fyzické zdraví, psychickou pohodu i školní výkon. Ve svém příspěvku představila také preventivní program pro školy, jehož cílem je ukázat žákům, že spánek je klíčový pro jejich mozek, tělo i náladu a že kvalitu spánku mohou do značné míry ovlivnit sami. Materiály SZÚ pro pedagogy jsou dostupné na webu proucitele.szu.gov.cz.

Význam prevence a zdravého spánku jako součásti školské prevence a vzdělávacího kurikula zdůraznil ve svém vystoupení také sociolog a výzkumný pracovník Centra sociálních služeb Praha Roman Petrenko.

Na rozšířenost nedostatku spánku mezi dětmi a dospívajícími upozornil ve svém datově zaměřeném příspěvku také Miroslav Líbal, sociální epidemiolog a vedoucí výzkumu ve společnosti Anreva Solution. Představil výsledky šetření mezi žáky a pedagogy v Praze a Ústeckém kraji. Podle dat z Prahy spí přibližně třetina žáků ve věku 11 až 19 let v noci méně než 6,5 hodiny, přičemž tento problém se častěji objevuje u dívek. Doporučených 7,5 hodiny spánku nebo více pak dosahuje pouze 39 % žáků.

Docentka Jitka Bušková, vedoucí lékařka Oddělení spánkové medicíny Národního ústavu duševního zdraví a 3. lékařské fakulty Univerzity Karlovy, se ve svém příspěvku věnovala dopadům krátkého a nekvalitního spánku. Nedostatek spánku oslabuje mj. imunitní systém, mění aktivitu buněk a lymfocytů, které tvoří první obrannou linii proti infekcím a nádorovým buňkám. Zvyšuje se tak riziko běžných infekčních onemocnění.

Obraz spánku jako sociálního fenoménu doplnila doktorka Eliška Kodyšová, sociální psycholožka z Kliniky adiktologie 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy a Všeobecné fakultní nemocnice v Praze. Ve svém příspěvku se věnovala vzájemnému vztahu mezi spánkem a kvalitou sociálních vztahů v rodině.

Mezi další vystupující patřil doktor Vladimír Kmoch, psychiatr, JT Psychiatrie, INEP a 1.LF UK Praha s příspěvkem na aktuální téma digitální insomnie a doktorka Radana Měrková, lékařka Oddělení spánkové medicíny, Národní ústav duševního zdraví a 3.LF UK Praha, která své vystoupení zaměřila na to, co můžete udělat sami a kdy vyhledat odborníka, pokud se objeví problémy se spánkem.

 

* Prezentace:

Světový den spánku_Prezentace_Jitka Bušková, Oddělení spánkové medicíny NUDZ a 3. lékařské fakulty UK
Světový den spánku_Prezentace_Eliška Kodyšová, Klinika adiktologie 1. lékařské fakulty UK a VFN v Praze
Světový den spánku_Prezentace_Roman Petrenko, Centrum sociálních služeb Praha
Světový den spánku_Prezentace_Lenka Suchopárová, Státní zdravotní ústav (SZÚ)
Světový den spánku_Prezentace_Eva Miletínová, Oddělení spánkové medicíny, Národní ústav duševního zdraví
Světový den spánku_Prezentace_Radana Měrková, Národní ústav duševního zdraví
Světový den spánku_Prezentace_Mgr. Miroslav Líbal, výzkumná agentura Anreva Solution a CSS Praha

* Fotogalerie dostupná ZDE

* Video - Zdravice vedoucí kanceláře WHO v ČR Zsofie Pusztai na konferenci ke Světovému dni spánku 13.3.2026

 

Další články...

  1. MŠMT: Metodika k nastavování pravidel mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení ve školách, II./2026
  2. Upozorňujeme na konferenci CSSP a NUDZ "Světový den spánku" dne 13.03.2026
  3. Pracovní listy pro podporu wellbeingu ve třídě - SOFA, 2026
  4. Nová povinnost pro MŠ od 1. ledna 2026: poskytování poradenských služeb
  5. OSPRCH, z.s.: Sborník příkladů dobré praxe IV.-Koordinace a podpora prevence RCH ve školách
  6. Týden pro wellbeing ve škole - 4. – 11. 2. 2026
  7. Tvorba školního programu sexuální a vztahové prevence #s Respektem (APLP 2/2025)
  8. Děti v krizi. Je čas zakázat mobily na školách?
  9. Pozitivní podpora změny chování v prostředí školy (e-Pedagogium 24/3)
  10. Jak poznat efektivní program primární prevence? Klíčová kritéria na jednom místě (NPI ČR)
  11. YoungLink: Na vztazích záleží - webová aplikace pro školy (iPREV)
  12. Podpora psychického wellbeingu u žáků na základní škole (Pedagogika 2/2024)
  13. Role rodičů při vzniku a vývoji online závislostí (APLP 1/2024)
  14. Metodika Rozvíjím se - Návrh preventivního programu, projekt Coperisk (1. LF UK)
  15. MŠMT - Cílená opatření v oblasti systémové podpory dětského duševního zdraví
  16. Dlouhodobé oběti školní šikany (Československá psychologie č. 2/2024)
  17. Metodika na podporu kvality v prevenci - projekt iPREV, Klinika adiktologie 1. LF UK a VFN v Praze
  18. Skills Builder – vzdělávací plán pro výuku měkkých dovedností - SCHOLA EMPIRICA
  19. MŠMT: Metodické doporučení k prevenci a postihu záškoláctví a omlouvání žáků z vyučování
  20. K problematice tělesných trestů ve vývoji rodinné výchovy a školního vzdělávání (Pedagogika 3/2023)
  21. MŠMT - Sebevražedné chování - Metodické doporučení k PPRCH
  22. Počítačová aplikace pro děti s PAS cílená na rozvoj sociálních dovedností (E-psychologie 3/2023)
  23. Sociální sítě a jejich vliv na duševní zdraví mládeže (Česká a slovenská psychiatrie 5/2023)
  24. Psychoterapeutické přístupy pro dospívající s online závislostí (APLP 2/2023)
  25. Doporučení Pražského centra primární prevence k prevenci ve školách
  26. Rozhovor s Jitkou Lorenzovou o významu sociální pedagogiky nejen pro současnost
  27. Hodnocení rizikového chování žáků základních a středních škol - Tematická zpráva ČŠI
  28. IPREV - Interaktivní platforma podpory duševního zdraví a prevence rizikového chování
  29. Na charakteru (nejen pedagoga) ve vzdělávání záleží
  30. Jak začlenit nově příchozí žáky do vzdělávání - britská inspirace
  31. Emočně nestabilní adolescenti a možnosti jejich ovlivnění
  32. Prevence v kyber! Nový projekt MVČR a Centra PRVoK PdF UP
  33. Specifika chatové krizové intervence v kontextu sebepoškozování
  34. Empatie učitele – co, proč a hlavně jak
  35. Karta KID pomůže včas rozpoznat ohrožené dítě
  36. Kampaň Centra LOCIKA: Nenechme je v tom
  37. Duševní zdraví a šikana
  38. Bolesti dětské duše - dokumentární cyklus
  39. Možnosti podpory duševního zdraví žáků
  40. Metodiky pro práci s těžkými tématy ve třídě
  41. Užívání e-cigaret mezi dětmi: co vše by měli rodiče vědět o e-cigaretách?
  42. Sociální pedagog může být užitečnou součástí školního poradenského pracoviště
  43. Primární prevence násilí v blízkých vztazích
  44. Rizikové výzvy v on-line prostředí
  45. Syndrom CAN v souvislosti s abúzem návykových látek pečujících osob
  46. Sociální dovednosti by měly být součástí školní výuky
  47. Podpora duševního zdraví ve škole – metodika Passport: Skills for Life
  48. Poruchy příjmu potravy, transgenerační přenos a trauma
  49. Supervize jako jeden z efektivních nástrojů péče o učitele
  50. Práce školního psychologa se třídou na základních školách
  51. Strach a školní výkon
  52. Třídní učitelé sami o sobě a také z pohledu žáků a rodičů
  53. Změny v metodickém doporučení k PPRCH u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízení
  54. Transformace primární prevence – vzdělávání pedagogů jako jedna z cest primární prevence
  55. Rozhovor s Radovanem Voříškem o prevenci, která vychází vstříc potřebám žáků
  56. Potíž s výukou psychologie v učitelských programech
  57. „Chráníme sebe a děti“: kamerový systém v problémové základní škole
  58. Přístup založený na důkazech ve školní prevenci znamená každodenní boj...
  59. Percipovaná sociální opora od spolužáků u vybraných rolí v šikaně
  60. „Děláš machry a přitom máš mikinu za dvacku“: socioekonomické antagonismy ve školní třídě
  61. Není nekázeň jako nekázeň: Rezistentní chování žáků jako projev moci ve školní třídě
  62. Odpor učitelů vůči změnám ve škole a ve školství
  63. Narcismus ve výchově a vzdělání
  64. Obsesivní cvičení jako závislost nebo kompenzační mechanismus u poruch příjmu potravy
  65. Zamyšlení nad oznamovací povinností psychologů jako pracovníků v pomáhajících profesích
  66. Posttraumatická stresová porucha u dětí a dospívajících
© 2026 Pražské centrum primární prevence